26 junio 2007

Balones fuera

Aquí me tenéis echando balones fuera en el último día del curso. Ya dije que hacía más de veinte años que no jugaba al fútbol, pero he descubierto que es otra actividad en la que los alumnos ponen gran ilusión, así que ahí estamos. En esta ocasión, y con mucha honra, logramos empatar, que es casi una victoria.
Bueno, pues lo dicho, que se acabó el curso y sólo quedan los engorrosos trámites académicos. Para mis lectores y amigos profesores he dejado en mi wiki una tabla con las actividades que he ido realizando en el aula a lo largo del curso. Ya sé que en el blog han aparecido muchas más, pero los cursos siempre acaban siendo más cortos y frenéticos de lo que uno se plantea en teoría.
En cuanto al blog, creo que no echaré el cierre del todo. De vez en cuando asomaré por aquí a veros y a dejarme ver.

21 junio 2007

Qué poco nos queda

Hoy debo estar bien contento. Hemos terminado las sesiones de evaluación, así que el curso está casi liquidado. También he entregado los diplomas de participación y los lotes de regalo en el concurso Lectura del año, del que ya hablé aquí. Más de la mitad de los alumnos de mi tutoría de 4º titulan en junio y casi todos los demás lo harán en septiembre. Me he enterado que mis alumnos de la tutoría del curso pasado han aprobado la Selectividad. Y para remate, está preparada ya la caravana con la que trataré de pasar mis próximas vacaciones (aunque seguiré pasando por aquí para sobrellevar el síndrome de abstinencia bloguero).
Así que os deseo la misma felicidad a todos.

18 junio 2007

Taller de poesía

A principios de trimestre conté en una nota que dedicaba en 2º y 3º de ESO la última sesión de la semana a la lectura de poemas. También ofrecí el planteamiento de la actividad con cierto rigor, algo poco habitual en mis propuestas.
Pues, ya hemos acabado el curso y, con los trabajos de los alumnos, hemos podido construir una pequeña exposición (en este centro, todo es a pequeña escala, qué le vamos a hacer -obsérvese que el rincón que ocupa la exposición es donde los alumnos se avituallan-).
Personalmente (también para variar) me siento muy satisfecho y creo que ha valido la pena. Aunque las imágenes no son buenas y se pierde el tacto, aquí veis algunas muestras.


15 junio 2007

Semilla de futuro

No sé dónde había leído que hoy era el día de los blogueros. Esto me descoloca, pues, si en el día del Trabajo, casi todos dejamos de trabajar, en el día de los blogueros deberíamos descansar. Vaya, que me voy liando, para variar.
Ante la duda, aprovecharé esta nota para mostrar el trabajo de otros, los blogs de mis alumnos de la optativa Redacción y Diseño de Prensa de 2º de ESO. Del grupo original, sólo han quedado cuatro supervivientes, más una chica guineana que llegó hace algo más de un mes. Así que he tenido la suerte de trabajar con ellos en petit comité, lo que tiene sus ventajas -seguimiento casi personalizado- y sus inconvenientes -la confianza agota-. Sin embargo, viendo los resultados, debo sentirme feliz, aunque me haya costado criarlos.

Blog de Adriana: Contando mis cosas

Blog de Sergio: Castellón mola

Blog de Juanma: La vida de un...

Y Olga que 'sólo' ha podido realizar a medias la presentación sobre Guinea Ecuatorial.

Crédito de la imagen: www.flickr.com/photos/41977044@N00/417333227

12 junio 2007

Lucidario o meme sobre sapiencia en las TIC

stábase el Maestro, sus deberes didácticos avanzando, cuando acercósele un colega en agraz, y sentando sus reales a la vera, díjole así:

- Decidme, Maestro, ¿cómo podría integrar las TIC en mis clases?

El Maestro levantó la mirada y dijo:

- El oráculo me había advertido de este meme, así que me pillas confesado. Cosa grave son las TIC, enojosas en exceso y causantes de gran pesar.

- Pero, avisado venía de que vos las empleáis en vuestra labor.

- Nunca mires lo que hacen otros, si no estás seguro de que puedes mejorar sus pasos. ¿Acaso te ves dispuesto para ser mejor que mis hermanos blogueros o que yo mismo? Si es así, emprende este nuevo camino. Si, por el contrario, sólo deseas remedar livianamente las tareas de otros, olvídate y sigue los sólidos caminos de la tradición.

- Maestro, no es mi intención importunaros en demasía, pero creo que debo aplicar las TIC, pues dijéronme que son de suma novedad y abren vías al futuro, pese a que no dan prebendas en la Corte.

- Todo está trillado en nuestro oficio. Sólo cambian las personas. Hallarás a la sazón los mismos problemas y también los mismos gozos. Las TIC son como la Ruta de la Seda, un viaje apasionante y exótico que atrae a unos y espanta a otros. Debes tener el corazón fiero, si deseas acometer la travesía. Es posible que encuentres almas gemelas que te consuelen más en la distancia que en lo cotidiano, pero habrás de pasar mil y una calamidades de todo orden.

- ¿Queréis decir que puede ser doloroso, peligroso quizá?

- Todavía hay quien cree en patrañas como la del Preste Juan, o los cinocéfalos, o la fiera Corrupia. Con las TIC ocurre algo parecido. Muchos desconfían de todo por igual y piensan que las TIC no valen para nada, ni en clase ni en sus vidas, que esas predicadas ventajas solo caben en mentes fantasiosas como la de Marco Polo cuando relata sus viajes por Catay; pero también hay gentes que lo creen todo, almas de cántaro, y caen en la desdicha de pensar que las TIC son la panacea, la triaca que nos salva como docentes.

- Y, Maestro, si asaz delicado es el asunto, ¿por qué vos os dedicáis a ello con tanto afán?

- Todas las razones que te pueda dar habrá quien te las pueda argumentar en signo contrario. Nuestro oficio es experiencia única, pues cada maestro emprende en sus clases una singladura que va trazando según sus aciertos y errores. Con las TIC, la nave puede encontrar un rumbo más seguro, si el piloto sabe marear. Mira a tu alrededor: podríamos seguir navegando con remos y junto a la costa; non embargante, hubo quien decidió aventurarse y hoy conocemos el mundo entero. Permanecer quieto es morir, pues lo inmóvil caduca con el tiempo, echa raíces y comienza a envejecer. Debes elegir entre ser árbol, duro y sólido, o avecilla del señor, libre y frágil.

- Luego, maguer los avisos, ¿es preferible una ración de riesgo?

- Me pides de contino que afirme tus pasos y te proporcione razones para innovar. Pasea como los peripatéticos por nuestro claustro y detente un minuto; varios de tus colegas pasar te han por delante, incluso habrá quien te empuje; si te tumbas un rato, acabarán ignorándote y mañana directamente te usarán como felpudo. Ahora, dime tú razones para no ser novedoso.

- No hallo alguna, Maestro.

- Puedes seguir mil consejas, que si las TIC son el mismo can con carlanca diferente, que si hay que dedicar horas perdidas a espuertas, que si los ojos te harán scroll, que, total, para los alumnos tan estultos que tienes, para qué esforzarte, et caetera, pero, si en verdad te picó el gusanillo de lo nuevo, estás principiando una vereda inevitable, de modo que entrégate y disfruta de ella.

Y el joven discípulo, de los sus ojos tan fuertemente llorando, arrobado de emoción, abrazó al Maestro y le propinó dos sonoros ósculos que hicieron eco en el refectorio de docentes. Algunos de los estafermos más añejos murmuraron algo así como ‘estos friquies’ y se entregaron de nuevo a sus labores amanuenses de cortar y pegar, algo que el Maestro había dejado de practicar hacía eones.

Así habló el Maestro TIC.

Para saber más de este meme: Aníbal, Alejandro, Javier, Lu, Leonor, María Barceló, Celestino Arteta, Ángel Puente, Lourdes Barroso, Charo. y Gianpiero & cía.

No obligo a nadie a seguirlo -ya sé que son malas fechas-, pero serán bienvenidas todas las aportaciones (por ejemplo, las de Ana Ovando, Gemma, Ana Pazos o Yoffy)

ACTUALIZACIÓN (14/06/07): Ya hay, en Aulablog, un wiki para el seguimiento de este meme.

Crédito de la imagen: www.flickr.com/photos/19332363@N00/283821950

07 junio 2007

Monólogos para todos

Los chavales son sorprendentes. El otro día llevaba mi habitual rimero de libros a clase de segundo de ESO, cuando descubrieron un ejemplar de la serie de monólogos del Club de la Comedia (he de confesar que no son libros de mi devoción, pero vi que a mi amiga Charo le funcionaban bien en clase y alguna vez he fotocopiado ciertos monólogos -perdón, SGAE, aunque ya he pagado por ellos para incluirlos en la biblioteca-).
El caso es que dos alumnos se lanzaron sobre el libro y me pidieron permiso para leerlos en voz alta a los demás compañeros. Pensaba que acabaríamos como el rosario de la aurora -ay, los segundos, qué malos son-, pero ya hemos dedicado dos sesiones y nos hemos divertido como niños (ellos con más razón que yo). Se han ido turnando en parejas de lectores voluntarios e incluso yo he participado en alguna lectura.
Seguiré contando aquí todas estas experiencias de lecturas en clase (en 4º estamos ahora con Eloísa está debajo de un almendro), porque cada día que pasa me convence más lo de dedicar tiempo de clase a la lectura pública aun a cuenta de perder 'contenidos'.

05 junio 2007

Crecen

El viernes estuve en la cena de graduación de los alumnos de mi tutoría del año pasado. Acababan ahora el Bachiller y se preparan para la Selectividad y sus respectivas carreras.
Me alegré mucho de verlos, tan hombres y mujeres (aunque a lo largo de la noche degenerasen en abrazos intempestivos y efusivos agradecimientos, en corbatas en la frente y tacones interminables en las manos; vamos, como adultos).
Me alegré de haber acertado con apuestas personales, con alumnos 'silvestres' -en lo académico o en lo humano- que se resistían y que han acabado con éxito la Educación Secundaria. Me entristeció ver a los que no vi, a los que habían colgado las togas más o menos definitivamente.
Pero, sobre todo, la cena y la charla con todos ellos sirvió para afianzarme en mi convicción de que nuestra labor es importante, que todas esas dudas que nos asaltan a diario acerca de si sirve de algo o no esforzarse por educarlos son infundadas, que cada pequeño detalle que les regalamos queda en sus memorias, que nuestras palabras configuran modelos positivos o negativos fundamentales, que no podemos ni debemos esperar de ellos nada que no nos hayamos preocupado de fomentar...
En el acto solemne de graduación, uno de mis alumnos mostró un magnífico vídeo que había elaborado como ilustración de esa generación del 89, la generación TIC, la avanzadilla de nuestro futuro. Como apunté hace un tiempo, basta una cámara de vídeo para construir el mundo.

Crédito de la imagen: www.flickr.com/photos/32088877@N00/119766032