tag:blogger.com,1999:blog-28802523.post3098457124140922940..comments2024-03-02T09:12:53.934+01:00Comments on Re(paso) de lengua: Festina lente: aprender sin prisasToni Solanohttp://www.blogger.com/profile/18055436598066643213noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-61603779095367491122015-03-15T13:50:49.488+01:002015-03-15T13:50:49.488+01:00Qué bien me ha venido la completa descripción de v...Qué bien me ha venido la completa descripción de vuestro proyecto... Tengo que apearme de las prisas y caminar al ritmo del aprendizaje distendido. Un abrazo.Joaquinekuhttps://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-73295136910146453542015-03-14T00:28:58.153+01:002015-03-14T00:28:58.153+01:00Como explicas con esta propuesta tan interesante h...Como explicas con esta propuesta tan interesante hay que elegir entre extensión o profundidad, hay que elegir entre el proceso o el producto. Quizás esta sea la elección básica para el cambio metodológico. Si se decide trabajar el proceso se necesita tiempo, el aprendizaje requiere tiempo no puede ser una carrera de fondo para cumplir un "temario".Marimarhttps://www.blogger.com/profile/04277793090004984172noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-22709453336609291322015-03-11T23:35:47.683+01:002015-03-11T23:35:47.683+01:00Creo que por lo menos si queremos trabajar la reda...Creo que por lo menos si queremos trabajar la redacción, es imprescindible adoptar tu método lento, ir paso a paso y corregir muchos borradores. De lo contrario, solo sobreviven aquellos que ya saben expresarse de serie y los demás acumulan lagunas de año en año. Comparto el tema de que hay que dedicar las semanas que haga falta a cada cosa o proyecto, al menos mientras podamos por ley. eduideashttps://www.blogger.com/profile/09341080084968729802noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-53199348343539957752015-03-11T23:25:21.374+01:002015-03-11T23:25:21.374+01:00Joselu: Veo a estos muchachos desubicados, sin sab...Joselu: Veo a estos muchachos desubicados, sin saber bien qué esperamos de ellos, qué esperan sus profes y sus padres. Está claro que los estudios no son un fin en sí mismos, pues no están tontos y ven las noticias. Con estas actividades encuentran que hacen algo provechoso, que lo que aprenden lo saben explicar a los demás y, encima, generan algo físico y tangible. Hemos dedicado tiempo también a la sintaxis, de la que te lamentas. Soy bastante sagaz para la sintaxis, que me entretiene como antes podían hacerlo los crucigramas o los sudokus. En el aula de 2º hemos visto la oración simple, pero lo hacemos con esa mirada de acertijo, intentando no caer en las trampas del CD y del CI. No entiendo a los talibanes de la sintaxis (ni a los de la ortografía), pues siempre hay varias posibilidades de enfocar un análisis. Como dice Lu, la opción más sensata es considerar una subordinada de tiempo, pues la otra posibilidad (un complemento preposicional del adverbio "antes" cuyo término sea una subordinada sustantiva) me parece mucho más compleja y forzada. Pero reconozco que hay profes que se regocijan en la sintaxis durante demasiado tiempo (es más fácil de corregir también). En este trimestre que hemos dado mucha, en el examen solo contaba 3 puntos. El resto eran competencias prácticas.<br />Lu: No podría cambiar ahora de instituto porque dudo que me dejasen trabajar con tanta libertad en esos otros centros regidos por profes tradicionales y bajo la presión del libro. Gracias por tus notas sintácticas.<br />Mª José: La pelea por el plan lector es larga y ardua y no siempre bien entendida. Si te fijas, el tema no es de lengua ni literatura y aún así nos sirve para trabajarlo. Pues ni por esas conseguimos la participación de todo el claustro. En fin...Toni Solanohttps://www.blogger.com/profile/18055436598066643213noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-41657619699866006362015-03-11T10:15:21.310+01:002015-03-11T10:15:21.310+01:00Enhorabuena por involucrar en el plan lector a gra...Enhorabuena por involucrar en el plan lector a gran parte del instituto, no es fácil. Creo que es una de las mejores maneras de que el alumnado sea consciente de la importancia de la lectura. Eso sucede cuando comprueban que la lectura también es importante para el resto de profes y para el centro. Por otra parte, si el profesorado, después de leer tu entrada, no intenta probar una metodología similar en sus respectivos centros, no sé yo a qué esperan :)mjchordahttps://www.blogger.com/profile/08526331870871989732noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-57821030704310256512015-03-11T00:09:28.858+01:002015-03-11T00:09:28.858+01:00Toni, las prisas siempre han sido malas consejeras...Toni, las prisas siempre han sido malas consejeras, por eso es bueno tomarse su tiempo. Además, el aprendizaje no puede someterse a calendarios, a fechas, a entregas... tanta presión disuade a más de uno.<br /><br />Joselu, deja que intervenga para comentar la frase. No es una subordinada sustantiva. "Antes de que" es una locución conjuntiva que, como bien dices, introduce una oración subordinada con valor temporal. <br />¿Leerá esto la profe de tu hija?Lourdes Domenechhttps://www.blogger.com/profile/06648984978341120340noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28802523.post-5742007864558091692015-03-10T18:26:32.836+01:002015-03-10T18:26:32.836+01:00Nuestras didácticas son muy distintas, Toni, pero ...Nuestras didácticas son muy distintas, Toni, pero considero enormemente provechoso tu método de trabajo. Cada uno tenemos nuestras circunstancias personales y profesionales, nuestra historia, nuestras fes y suposiciones. Nuestras descreencias. Lo importante es empujar el carro adelante. Experimentar. Considerar aptos a estos muchachos complicados y nerviosos, irles llevando poco a poco hacia un cierto dominio de la lengua, hacer que la clase sea productiva y a ser posible interesante. Tú lo logras. Yo no tanto, pero no dejo de intentarlo. Los intereses de estos muchachos son tan alejados de los académicos que cuesta idear sistemas que los retengan mentalmente dentro del aula. Tú lo consigues y eso es la mejor evaluación de una didáctica. Luego con los años te verán en perspectiva y sabrán si era el camino adecuado. <br /><br />Hoy mi hija de cuarto de ESO ha venido muy intrigada porque la profesora de lengua le ha corregido una oración que era algo así como: Dile la verdad antes de que se entere por otros medios. ¿Cuál es la subordinada? Y analízala. Mi impresión es que "antes de que se entere por otros medios" es una subordinada adverbial de tiempo. La profesora estimaba que era una subordinada sustantiva porque es "antes de eso". Yo le he dicho que le dé la razón a la profesora. El debate me parece tan poco interesante que no llego a comprender cómo se puede hilar tan fino en este análisis. Yo soy más de literatura que de lengua y el análisis sintáctico siempre lo he intuido como algo metido con calzador. Creo que es más importante aprender a hablar bien, a escribir bien, a comprender lo que se lee, a organizar mentalmente un texto que a saber distinguir una subordinada adverbial de tiempo de una subordinada sustantiva. Pero yo no era un crack en sintaxis y nunca le vi el qué a ello. Joseluhttps://www.blogger.com/profile/09447569724597290732noreply@blogger.com